且研且思 共探教学良策 ---记长桥中学质量提升项目工程英语组第四次研讨活动来源：长桥中学 2021年5月20日上午，南通市初中英语学科带头人、南通市英语学科基地专家组成员、海安市第八批专业技术拔尖人才姚美华老师莅临长桥中学，进行英语组第四次教学研讨活动。 一、备课点滴 本次开课的是教务处副主任，领航班成员蔡鸣兰老师。蔡老师在上课前进行了充分的准备，对资料的查找，教学环节的设计，课件的制作都做到了精益求精，力求呈现一堂精彩的语法教学课。
二、上课瞬间
上午第二节课蔡老师在初一（1）班开设了七下U7 Grammar的校级公开课。蔡老师采用全英授课，课堂用语精炼，简约，体现了极高的语言素养，整堂课由一首有趣的英文儿歌Yes, we can入手，一下子就把学生带入到了英语的语境中，成功引起了学生的学习兴趣，课堂上注重语境和互动对话教学，做到“字不离句，句不离境”，用学生熟悉的图片，人物，事例来吸引学生的注意，再让学生自主总结归纳情态动词在句子中运用的规律，以及感叹句的用法，在培养兴趣的过程中让学生不知不觉掌握了知识，在“玩”中学会了英语。本节课以“talk about abilities”为主线，脉络清楚，环环相扣，过渡自然，用不同形式的学生活动来支撑整个课堂，学生多才多艺，表现积极，师生之间配合默契，完全实现了本节课的教学目标。丰富多彩的学生活动也为课堂赋予了生命，让学生的大脑充盈了知识，更让学生精神富足，在夯实语言能力的同时，培养了学生的思维品质，充分体现了本次活动的主题。蔡老师的这节课把枯燥的语法教学上的趣味盎然，学生学的积极，听课老师听的认真，是一节生动有趣，收获满满的语法课。 三、主题研讨
课后，初二的备课组长王晓老师针对本次研讨的主题做了《关于初中英语语法教学中活动的设计研究》微型讲座。王晓老师围绕自身的教学案例，从语法教学的教学原则以及教学方法展开，她指出语法教学之所以难上是因为语法教学易空洞枯燥，易教程式化，所以作为教师应该要设计内容丰富多彩，学生喜闻乐见的与主题相关的活动来支撑和拓展课堂，让学生在玩中学，在学中玩。在进行语法教学的时还要注意三大教学原则即趣味性，实践性，互动性原则，语法教学枯燥乏味的原因之一就是缺乏师生和生生间的交流和互动，在课堂上应该尽可能地创造师生与生生互动交流的机会，改变语法课堂中的沉闷气氛，让语法课充满乐趣和生机。在新课标背景下教师还要改变教学方法，根据不同的教学对象和教学内容，把语法讲解和语法运用结合起来，通过笔头，口头等多种形式将语法练习有机地融入到课堂教学中。具体的教学方法有：1. 在语篇中教学语法，要重视创设和利用篇章语境，使学生更好的理解所学的语法知识，提高学生运用语法的能力；2. 在情景中教学语法，为了使语法课变得生动有趣，教师可以借助实物、图片以及播放视频等手段创设情景，使语法教学更加生动形象。 四、导师引领
接着，在姚老师的指导下，英语组教师对蔡鸣兰老师的课进行了集体评课。姚老师首先对这堂课给予了高度的肯定，她认为蔡老师整堂课下来行云流水，功到渠成，将教学目标完全实现，学生活动丰富多彩，师生配合默契，是一节可圈可点的语法教学课。姚老师指出了课堂中值得大家借鉴学习的地方，同时也给出了许多宝贵的建议，比如在学生板书这方面可以让两位学生将对话部分的填空分享到黑板上去，再让这两位同学进行交换互批，以此体现新课改中的互助学习理念；在师生互动环节，可以让学生在表演时面向全体学生或是去台前展示，更加有利于师生间的交流；此外在教学时教师还应注意到课堂主题的升华，努力打造新课标中“立人，立根，立德”的立学课堂。姚老师的建议让在座的老师都感到获益匪浅，对语法教学也有了更深层次的理解。
听课的老师也分别从不同的角度谈论了他们的听课感悟，李璐老师认为蔡老师的这堂语法课始终贯彻以学生为学习主体的思想，将语法知识点的归纳，语法点的训练穿插到各种各样的活动中，体现了语法教学的活动观。石根娣老师提到多样性的活动能让学生在培养兴趣的过程中不知不觉掌握知识，蔡老师的课生动有趣，贴近学生生活，能时刻吸引学生的上课注意力，她建议学生在表演才艺的时候可以面向全体学生，以便全方面的展现其才能。殷少华老师认为蔡老师课前准备充分，并且能够发掘每位学生的长处，充分展示学生的水平和风采，是一堂可圈可点的英语课。 英语语法课一直是英语教学的重难点，如何让学生都参与进来，如何将语法知识点运用到学生的英语听说读写中去一直是英语课堂教学探索的重要内容，本次主题研讨活动，老师们认真倾听思考，积极参与互动，同时对自己的日常语法教学工作重新进行了审视，我们相信在姚老师的带领下，长桥中学英语工作室的每位老师都能在不断历练中，打造出更温暖，更开放，更智慧的课堂。 责任编辑：七年级英语组 樊阳阳 照片来源：长桥中学英语工作室 稿件审核：朱红 姚美华 为 教师 发展服务 为 学校 发展服务 为提高 教育质量 服务 |
